Buenas noches, en la entrada de hoy os dejo un ejemplo de un DISEÑO DE UNA TAREA COOPERATIVA para una clase de alumnos de 4 años.

Diseñar tareas cooperativas

¿Qué van aprender nuestros alumnos?

Conocer distintos monumentos de Andalucía.


¿Qué van a hacer para aprender?

Buscar información en familia sobre monumentos andaluces, explicárselo a sus compañeros en clase, colorear los más destacados y realizar un puzle de los mismos a través de la aplicación Jigsaw Planet

Trabajarán con el patrón de cooperación: Individual+ grupal

¿Están en condiciones de hacerlo?

Las actividades están diseñadas a su nivel y las pueden llevar a cabo perfectamente. La única que puede ser un poco complicada puede ser la exposición a sus compañeros, pero para ello la información recopilada en familia será entregada al profesor y se le ayudará a que esta sea más fluida.

Estructura de la actividad:

1.       Los alumnos de manera individual y con su familia buscaran información de distintos monumentos de Andalucía.

2.      Posteriormente los traerán a clase y en la PDI se lo presentarán a sus compañeros.

3.      A continuación se elegirán los más destacados y se realizaran, entre todos los miembros del grupo, puzles a través de los ipads con la aplicación Jigsaw Planet (puzles giratorios).

4.      Después los monumentos que se realizaron en forma de puzles los colorearan a través de la técnica del folio giratorio.

5.      Por último se realizará un mural con forma del mapa de Andalucia y en cada provincia se pegaran los monumentos que se han coloreado en equipo.

Triada cooperativa:

1) INTERDEPENDENCIA POSITIVA

La tarea promueve que los alumnos se necesiten para hacer el trabajo porque se ha establecido una interdependencia positiva de metas (el equipo elabora un producto que requiere del trabajo de todos: formación de monumentos a través de puzles y colorear los monumentos entre todos los miembros del grupo) y una interdependencia positiva de tareas (la división del trabajo en tareas distintas pero complementarias).

2) PARTICIPACIÓN EQUITATIVA

La tarea promueve que todos puedan participar porque se han diseñado situaciones de aprendizaje con momentos individuales y grupales.

3) RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL

La tarea promueve que pueda monitorizar el trabajo de cada uno porque cada uno debe cumplir con su rol cooperativo, se han propuesto actividades con productos concretos y se va a elegir a algunos/as para explicar la información buscada en familia a sus compañeros.